دانشجوی روانشناسی

دبیر شورای سیاست گذاری علوم انسانی دانشگاه علامه آخرین وضعیت روند بازنگری رشته های علوم انسانی در این دانشگاه را تشریح کرد و گفت: از اینکه مدیران جدید راه بازنگری را مسدود کنند نگرانیم.

دکتر قدرت الله رحمانی در گفتگو با خبرنگار مهر درباره آخرین وضعیت بازنگری رشته های علوم انسانی در دانشگاه علامه طباطبایی گفت: بعد از فرمایش مقام معظم رهبری در سال 88 درباره ضرورت تحول در رشته‌های علوم انسانی در دانشگاه‌ها، عظمی در بین دانشگاه‌یان و فعالان علوم انسانی کشور ایجاد شد تا اینکه که این خط را پیگیری کرده و ساماندهی کنند.

عدم بازنگری برخی دورس به مدت 40 سال

وی ادامه داد: برخی رشته‌ها و دروس وجود داشت که 40 سال بود هیچ بازنگری صورت نگرفته بود ضرورت یک بازنگری عمیق و جدی و فراگیر در هم در رشته‌های علوم انسانی هم دروس و سرفصل های مربوط به این رشته ها در تمام مقاطع احساس می شد.

دبیر شورای سیاستگذاری علوم انسانی دانشگاه با بیان اینکه بعد از فرمایشات مقام معظم رهبری انگیزه لازم برای انجام این کار صورت گرفت افزود: بنابراین شورای تحول علوم انسانی ذیل شورای عالی انقلاب فرهنگی شکل گرفت ودر دانشگاه‌ها و وزارت علوم هم کار آغاز شد.

وی افزود: در پی این تحولات از سوی وزارت علوم به دانشگاه علامه ماموریت داده شد که در 6 رشته اقتصاد، حقوق ،علوم سیاسی، جامعه شناسی ، روانشناسی و علوم تربیتی، تحول در هر سه مقطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکتری را با رویکرد بومی‌سازی، ارزش مداری و با تاکید بر اسلامی کرن دروس با شاخص جهانی نگری انجام شود.

تشکیل شورای سیاست گذاری بازنگری در دروس علوم انسانی

رحمانی با بیان اینکه این شش رشته در چهار دانشکده دانشگاه علامه متمرکز است تصریح کرد: برای اجرای ماموریت وزارت علوم، یک شورای سیاست گذاری بازنگری در دروس علوم انسانی در دانشگاه تشکیل شد، که این شورا کار پشتیبانی، حمایت و نظارت برروند بازنگری را انجام می دهد که متشکل از روسای همه دانشکده‌ها بوده و همچنین در درون دانشکده‌ها هم به ریاست رئیس دانشکده، شورای بازنگری رشته‌های خاص تشکیل شده است.

تجمیع رشته ها در مقطع کارشناسی

دبیر شورای سیاست گذاری علوم انسانی دانشگاه علامه افزود: اولین ماموریت، تجمیع در مقطع کارشناسی بود، با توجه به توسعه بی رویه گرایش‌های مقطع کارشناسی در سال های گذشته و تخصصی کردن آن تجمیع صورت گرفت چرا که این مساله یعنی تخصصی کردن رشته های کارشناسی با آموزش عمومی در این مقطع منافات داشت.

رحمانی با ذکر مثالی گفت: به عنوان مثال رشته های روانشناسی و علوم تربیتی هریک حدود 9 گرایش دارند که بعد از ادغام گرایش ها، به دو رشته اصلی روانشناسی و علوم تربیتی تبدیل شدند این مهمترین کاری بود که در مقطع کارشناسی انجام شد.

ابلاغ رشته های روانشناسی و علوم سیاسی

وی ادامه داد: تا نیمه سال گذشته گزارش بازنگری 6 رشته مذکور به وزارت علوم ارسال شد و به تدریج در شورا و کمیته‌های مربوطه بررسی تصویب و بیشتر آن ابلاغ شد. رشته های روانشناسی، علوم سیاسی ابلاغ شد و مابقی رشته ها نیز به تدریج ابلاغ خواهد شد.

دبیر شورای سیاست گذاری علوم انسانی دانشگاه تاکید کرد: رشته اقتصاد از جمله رشته هایی بود که بازنگری جامع و کاملی درباره آن صورت گرفت.

تصویب 80 درصد دیدگاههای تخصصی دانشگاه علامه

وی یادآورشد: بیش از 80 درصد دیدگاه‌های تخصصی که دانشگاه علامه به وزارت علوم ارسال کرد در بررسی نهایی تصویب شد و علت آن هم این بود که یک کار متراکم از نظر کارشناسی در دانشگاه با استقاده از اساتید داخل و خارج دانشگاه علامه صورت گرفته بود.

وی ادامه داد: دانشگاه علامه خود را مقید کرده بود از نظرات اساتید برجسته بیرون دانشگاه هم در رشته هایی که بازنگری می شود استفاده کند برای همین در بحث تجمیع، بازنگری سرفصل‌ها، حذف برخی از دروس، اصلاحاتی که در برخی سرفصل‌ها صورت می گرفت همه با دقت انجام شد.

بازنگری رشته های کارشناسی ارشد کلید خورد

وی به زمان آغاز بازنگری رشته های مقطع کارشناسی ارشد اشاره کرد و گفت: از نیمه سال گذشته فرایند بازنگری رشته های خاص کارشناسی ارشد هم کلید زده شد، در حال حاضر دانشکده‌ها، کمیته و کارگروه ها در این رابطه تشکیل شده است.

اتمام بازنگری رشته علوم اجتماعی در مقطع ارشد

وی تصریح کرد: بعد از نیمه سال 91 بازنگری در کارشناسی ارشد شروع شد و اولین دستاورد نهایی این مقطع را دانشکده علوم اجتماعی اخیرا ارایه داده و به وزارت علوم ارسال کرد.

رحمانی افزود: بازنگری مابقی رشته‌ها هم در حال انجام شدن است، برخی رشته‌ها تا اواخر شهریور گزارش خود را ارایه می کنند رشته های روانشناسی، حقوق و علوم سیاسی زمان بیشتری را به خود اختصاص خواهند داد که تا آخر پاییز این بازنگری ادامه خواهد داشت و بعد بازنگری رشته های خاص دکتری آغاز می شود.

بازنگری رشته های مدیریت و حسابداری

دبیر شورای سیاست گذاری علوم انسانی دانشگاه علامه درباره اینکه آیا بازنگری فقط محدود به شش رشته مذکور خواهد شد، ادامه داد: ماموریت ما از طرف وزارت علوم، تولید ادبیات تغییر و تحول است، این مساله مانع نبوده تا در رشته هایی که ماموریت نداریم، وارد نشویم ، در رشته مدیریت و حسابداری هم ورود پیدا کرده و بارنگری را انجام دادیم و به وزارت علوم ارسال کردیم در برخی از رشته‌های دانشکده ادبیات و الهیات آن مقداری که لازم بود ورود پیدا کردیم.

فرایند کند تصویب نهایی دروس بازنگری شده

وی چالش اصلی در روند بازنگری را مراحل تایید نهایی دروس و سرفصل های بازنگری شده عنوان کرد و افزود: فرایند تصویب نهایی بازنگری به کندی صورت می گیرد در برخی رشته‌ها به دلیل اینکه در فرایند کار کارشناسی ابتدایی، برخی افراد که در مراجع نهایی تصمیم گیری در شورای تحول یا شورای برنامه ریز ی فعالیت می کنند در جریان کار نبودند ایرادهایی به نتیجه کار وارد می کردند که مساله باعث می شد کارشناسان بازنگری دروس مربوطه، دوباره در این زمینه فعالیت کرده و توضیح دهند که در واقع یک کار اضافی بود.

دبیر شورای سیاست گذاری علوم انسانی دانشگاه علامه افزود: بنابراین به این نتیجه رسیدم که در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری یک نماینده از مراجع تصمیم گیری نهایی حضور داشته باشند که مجبور نشویم دوباره کار را از صفر شروع کنیم در زمان بررسی رشته های روانشناسی و علوم سیاسی این اشکال وجود داشت.

وی با بیان اینکه فرایند بازنگری علوم انسانی کارشناسی فرایند طولانی داشت ابراز امیدواری کرد که در کارشناسی ارشد اینگونه نشود.

وی افزود: کسانی که وارد این کار شده اند با انگیزه آمده اند و به لحاظ تاریخی دغدغه آنها این مساله بود که دروس و رشته‌های مذکور متناسب با وضعیت علوم انسانی مورد انتظار انقلاب نبود و نیاز به اصلاحات داشت.

ضرورت حمایت موثر وزارت علوم از بازنگری ها

رحمانی افزود: این افراد با انگیره های اعتقادی وارد این کار شدند و خیلی دغدغه مالی نداشتند البته وزارت علوم هم باید حمایت مالی موثرتری صورت می داد.

وی درباره مشکلات موجود بر سرراه بازنگری علوم انسانی مورد نظر گفت: در همه رشته ها با مشکلاتی مواجه بودیم چون ادبیات ما براساس دیدگاه‌های غربی شکل گرفته بود و تطبیق با فرهنگ اسلامی ایرانی انجام نشده بود در رشته های روانشناسی، علوم تربیتی وعلوم اجتماعی این قضیه پررنگ تر بود بیشتر غیر بومی بودند و در مرحله بعد رشته های علوم سیاسی و حقوق با این مساله مواجه بوده و احتیاج به پیراش داشتند.

انجام بیشترین اصلاحات در رشته های روانشناسی و علوم اجتماعی

رحمانی تاکید کرد: ولی در مجموع رشته های روانشناسی و علوم اجتماعی اصلاحات بیشتری نیاز داشت که این اتفاق در دوره کارشناسی افتاد.

وی تاکید کرد: البته نگرانی هایی وجود دارد که این راهی که ظرف چند سال گذشته باز شده بود بر اثر تحولات سیاسی مسدود و یا دچار سنگلاخ شود نگرانی ما این است کسانی که در مسند امور هستند اعتقادی به بومی سازی و اسلامی سازی علوم انسانی نداشته باشند.

آمیزه ای از امید و نگرانی نسبت به بازنگری علوم انسانی

دبیر شورای سیاست گذاری علوم انسانی دانشگاه علامه یادآورشد: امیدواریم این روند تداوم پیدا کرده و تقویت شود در کنار این امیدواری، در رابطه با تحولات اخیر، نگرانی نیز وجود دارد و در واقع آمیزه ای از امیدواری و نگرانی نسبت به بازنگری علوم انسانی داریم.

نقشه کورتکس بینایی انسان

رضا راجی مهر (دانشگاه آم آی تی)

شنبه ۲۳ شهریور ۱۳۹۲، ساعت ۱۴:۳۰ تا ۱۵:۳۰

پژوهشگاه دانش های بنیادی (اقدسیه، بزرگراه ارتش، روبروی اراج، جنب باغ بهشت)

ورود برای عموم آزاد و رایگان است

بارقه های امید به طرز فجیعی بیشتر می شود وقتی ببینیم آدم های پراکنده کم کم جای خود را به تیم های تحقیقاتی می دهند؛ مثلا در قالب برنامه علوم اعصاب کاربردی.

---

بزن آن زلف پریشان گرهی

به نظر می رسد ستاد علوم و فناوری های شناختی کار خود را گسترش داده و حمایت های مالی از پایان نامه ها و طرح های پژوهشی مرتبط شکل مرتب و منظمی به خود گرفته است.

www.cogc.ir

"ایران از سال ۱۳۶۴ تا کنون در ۲۸ دوره از المپیادهای ریاضی با ۱۵۶ دانش‌آموز پسر و هفت دختر شرکت کرده‌است که حاصل آن ۳۸ مدال طلا، ۸۰ نقره، ۳۲ برنز و ۳ تقدیرنامه بوده است"

اردیبهشت ۱۳۹۳

تهران، دانشگاه شهید بهشتی

پژوهشکده خانواده

تهران - ۱۵ آبان ۱۳۹۲ - دانشکده پیراپزشکی دانشگاه شهید بهشتی

مهلت ارسال چکیده مقالات: ۳۱شهریور ۱۳۹۲

وب سایت همایش

«33 قتل در 41 سال زندگی» این خلاصه زندگی اصغر بروجردی یا همان اصغر قاتل، اولین قاتل زنجیره ای ایران است که تیر ماه سال 1313 در میدان توپخانه به دار آویخته شد. داستان جنایات اصغر قاتل ابتدایش در عراق بود و انتهایش در ایران. زمانی که اصغر قاتل فهمید به خاطر تجاوز و قتل 33 پسر جوان و نوجوان قرار است اعدام شود گفت: «این‌ها یک عده بی پدر و مادر هستند؛ بی سر و پا و خوشگل‌اند. این‌ها دشمن مملکت هستند. به این جهت آن‌ها را کشته‌ام.»

دومینوی وحشت در تهران 1312
زمستان سال 1312 برای تهرانی ها وحشت داشت. این موج ترس با کشف یک جسد بی سر در شترخان که نام بیابانی اطراف تهران بود آغاز شد. دهم دی ماه همان سال نصرت ا... 19 ساله به اداره تامینات (آگاهی) تهران رفت و از پیدا کردن یک جسد بی سر حوالی شترخان خبر داد. جسدی که نصرت ا... پیدا کرده بود سرآغاز کشف شدن چندین جسد دیگر شد.

در بررسی اولیه مامور ها زیر چهارطاق ساختمانی مخروبه جسد عریان و بی سر پسر جوانی که هویتش معلوم نبود پیدا شد. خیلی نگذشت که با کاوش در اطراف همان مخروبه جنازه سلاخی شده یک پسر نوجوان و سر بریده پسر بچه کم سن و سال نیز کشف شدند. خبر پیدا شدن این جنازه ها در تهران والدین را تشویق می کرد تا از بیرون رفتن بچه هایشان به تنهایی جلوگیری کنند.
دو ماه از آن حادثه گذشت و هنوز هیچ رد و سرنخی از قاتل و هویت افراد کشته شده به دست نیامده بود که خبر پیدا شدن جمجمه یک پسر جوان در میدان جلالیه سابق که همان پارک لاله امروزی تهران است ترس و وحشت را به جان تهرانی‌ها انداخت. پنج روز بعد پیدا شدن جسد جوانی 30 ساله در اطراف قنات امین آباد که همانند افراد قبلی به قتل رسیده بود پلیس (نظمیه) و دادگستری (عدلیه) را مجبور کرد تا جدی تر پیگیر قضایای قتل‌هایی باشند که گویا قرار نیست به همین زودی‌ها پایانی داشته باشد.

حمل راز جنایات در یک پیت حلبی
اوایل اسفندماه سال 1312 مامور جوانی متوجه مردی میانسال و قوی جثه‌ای شد که یک پیت حلبی و یک پشته حمالی همراهش بود. مرد به مامور گفت که بامیه فروش است و پیت حلبی هم ابزار کارش است اما کاوش درون پیت حلبی چیز دیگری را نشان می داد. کشف چند دست لباس خونین و چاقویی که رد خون بر آن مشخص بود مرد بامیه فروش را در تله انداخت و باعث شد تا مسیر زندگی اش به اداره تامینات بیفتد.

مرد بامیه فروش که خودش را اصغر معرفی کرده بود ادعا کرد که لباس های خونی را حوالی حرم عبدالعظیم پیدا کرده است اما پرس و جو از همسایه های اصغر که ساکن کاروانسرای رضا خان بودند این گمان را ایجاد کرد که احتمالا اصغر همان قاتلی است که پلیس به دنبالش می گردد.

یکی از همسایه ها به ماموران گفت: «چند شب پیش اصغر با پسربچه ای به کاروان آمد و گفت که او برادر کوچک‌ترش است. آنها شب در کاروانسرا خوابیدند و صبح از آنجا رفتند اما وقتی که شب اصغر دوباره برگشت تنها بود و برادرش همراهش نبود. این لباس‌های خونی هم همان لباس هایی است که تن برادر اصغر بود.»

اعتراف اولیه اصغر به تجاوز و قتل «علی» که به گفته خودش قرار بود در کنارش شاگردی کند اولین برگ از صفحات بی پایان 33 قتلی است که 25 فقره آنها در عراق اتفاق افتاده و بقیه در ایران صورت گرفته بود.

یک دادگاه جنجالی
خرداد و تیر سال 1313 خبر دادگاه اصغر قاتل تنها خبری بود که دهان به دهان می گشت و پیگیری می شد. اصغر بروجردی معروف به اصغر قاتل به جرم تجاوز و قتل ده ها پسر جوان و نوجوان در دادگاه محاکمه شد. او در دادگاه عنوان کرد که جنایاتش را در سن 14 سالگی و در کشور عراق آغاز کرده بود تا اینکه عاقبت در سن 18 سالگی به جرم آزار و اذیت پسران نوجوان به 9 سال حبس محکوم شد. او پس از آزادی از زندان تصمیم گرفت پس از انجام دادن کارش قربانی هایش را سر به نیست کند. همین تصمیم سر آغاز فرار اصغر قاتل به ایران شد.

اصغر که در عراق به بچه ها تنقلات می‌فروخت و از این راه آنها را فریب می‌داد پس از آمدن به ایران و مستقر شدن در کاروانسرای رضاخان تصمیم گرفت کارهایش را با شغل بامیه فروشی از سر بگیرد. اصغر قاتل در تمامی جلسات دادگاهش از چگونه کشتن پسر بچه های بی گناه حرف زد.

چرا کشتم؟
سابقه کشت و کشتار در خاندان اصغر ریشه ای تاریخی دارد. پدربزرگش لطفعلی خان از راهزنان مشهور منطقه بروجرد و پدرش علی میرزا دزد و قاتلی بنام بود. علی اصغر خودش متولد عودلاجان تهران بود اما پس از کشته شدن پدرش به بهانه زیارت به عراق می روند و برای همیشه در بغداد ساکن می شوند.

اصغر در عراق در قهوه خانه برادرش کار می کرد و از همین طریق دست به جنایت می زد. «در عراق در قهوه‌خانه برادرم هر چه پول‌ می‌گرفتم خرج اطفال می‌کردم. مدتی هم آجیل می‌فروختم و با اطفال رابطه‌ برقرار می‌کردم تا این که به علت فریب دادن ۵ بچه از فرزندان متمولین آنجا و فریب دادن آنها، 9 سال حبس کشیدم. پس از آزادی، از برادرم خواستم که برایم زن بگیرد ولی قبول نکرد. دیگر همیشه با اطفال بودم تا این که یک شب یک شاگرد نجار به نام حسن را فریب دادم با پنج نفر دیگر به او تجاوز کردیم به خاطر همین دو سال حبس کشیدم و از طرف محکمه تحت نظر پلیس بودم. هر شب پلیس در خانه می‌آمد و بودن مرا در خانه کنترل می‌کرد، تصمیم گرفتم به هر پسری‌ که تجاوز می‌کنم، او را به قتل برسانم در بغداد ۲۵ پسر را سر بریدم اغلب جنازه را در شط غرق‌ می‌کردم، برخی را هم به قدری ماهر شده بودم که پس از سر بریدن هیچ آثاری باقی نمی‌گذاشتم آخرین‌ بچه را که می‌کشتم کودک دیگری مرا دید و به‌ طرف شرطه دوید که من از همانجا به ایران فرار کردم.»

روز محاکمه زمانی که رئیس دادگاه از اصغر پرسید: « مي‌داني كه نتيجه اين اعمال اعدام است؟» او پاسخ داد: « هر چه خدا نوشته همان است!»

اعدام در توپخانه
پس از صدور حکم اعدام اصغر قاتل و تایید آن در دیوان عالی تمیز، او در واکنش به این حکم گفت: «این‌ها یک عده بی پدر و مادر هستند؛ بی سروپا و خوشگل‌اند. وقتی که ریش آنها درآمد، دزدی می‌کنند. من با این‌ها دشمنی دارم. این‌ها دشمن مملکت هستند. به این جهت آن‌ها را کشته‌ام. من در خارجه که بودم از این‌ها خیلی بودند و خیلی از آن‌ها را کشتم. اینجا هم که آمدم، دیدم در اینجا هم هستند و آن‌ها را می‌کشتم.»

روز ششم تیرماه سال 1313 روزی بود که حکم اعدام اصغر قاتل اجرا شد.جمعیت بسیاری از شب قبل برای دیدن اعدام او در میدان جمع شده بودند. او که از صبح آرام و خونسرد بود به محض دیدن طناب دار به جای توبه و طلب عفو و بخشش گفت: «من چند ولگرد و مجهول الهویه را کشتم، شما به‌خاطر آن‌ها مرا می‌کشید؟»

منبع: وب سایت الف

"چرا مذاکرات در خاورمیانه بیشتر با شکست مواجه می شود؟ اثر مناقشات درون گروهی و فرهنگ بر مذاکرات بین گروه ها" این عنوان یکی سخنرانی های ارائه شده در کنفرانسی پیرامون موضوعات بین المللی است که سال 2009 در دوبی برگزار شد. سخنرانی های دیگری هم بود؛ از فست فود و زندگی مدرن تا مهاجرت و زبان. اما سخنرانی سروش اصلانی، دانشجوی دکترای مدیریت دانشگاه نورث وسترن، از یک جهت متفاوت با قصه فست فود و زبان و مهاجرت بود. خاورمیانه فقط موضوعی مهم یا مشکلی مختص برخی کشورهای دنیا نیست. مسئله ای است که می تواند به "جهاد علیه مک دونالد" ختم شود، بررسی ریشه های لغات کتاب مقدس مسلمانان را موضوع مقالات روزنامه های کثیرالانتشار کند و سیاست های مربوط به مهاجرت در کشورهای غربی را تحت تاثیر قرار دهد. پرونده کش دار مذاکرات هسته ای ایران و 5+1، بهار عربی (یا در واقع همچنان که در مصر و سوریه و لیبی دیدیم تابستان داغ مردمان شن زار) و بمب های طالبان که هرجایی ممکن است بترکد همه روزه سرخط خبرهای رسانه ها است. بر قیمت نفت و در نتیجه اقتصاد جهانی اثر می گذارد، آدم هایی را شقه شقه می کند و البته توجه دانشگاهیان سراسر عالم را هم جلب می کند.

پژوهش های بین فرهنگی سروش اصلانی پیرامون مذاکره (negotiation) گوشه ای از تلاش های آکادمیک است برای فهم اینکه در این قسمت از کره زمین واقعا اوضاع چطوری است و چرا. اما مذاکره آنچنان که در پژوهش هایی از این دست می بینیم همیشه محدود به اقتصاد وسیاست و آدم هایی تر و تمیز پشت میز نیست. مذاکراتی فرهنگی هم همیشه در جریان است که ممکن است گاهی صدایش از مذاکرات رسمی واضح تر به گوش برسد.

پایان ناپذیری جنگ های صلیبی

"یک نظریه این است که باید اسلام را از دست مسلمانان، مسلمانان را از دست عربها، و عربها را از دست خودشان نجات داد."محمد قائد، ظلم، جهل و برزخیان زمین، صفحه 378

اگر قرار بر تماشای گفتگو ها و جنگ های فرهنگی با وضوح تصویر بالا و کیفیت صدای دالبی باشد، یکی از جاهای دنج و مناسب "ظلم، جهل و برزخیان زمین" به قلم محمد قائد است. قائد با کنار هم چیدن تصاویری از جمله زندگی و نوشته های ادوارد سعید، لزوم پوشیدن جوراب قرمز و کفش سبز توسط سفرای خارجی هنگام باریابی به محضر شاهان قاجار و کتاب بدون دخترم هرگز و تصویری که از ایرانیان به دنیا نشان داد، جدال فرهنگ ها و نیز خرده فرهنگ های درون هر کشور را در قالبی تاریخی و با تاکید بر روانشناسی اجتماعی ملت ها به تصویر می کشد. جدال هایی که گرچه در زمینه های فرهنگی جاری است بی ارتباط به منافع اقتصادی نیست:

"هیچ قومی برای نجات قومی دیگر از عادات ظاله زحمت لشگرکشی به خود نمی دهد اما زمانی که بداند کسانی مجسمه عظیم خرسی از طلای ناب می پرستند که بهای آن از هزینه اجیر کردن جنجگو بیشتر است، هدایت گمراهان را بر خود فرض می داند."

با وجود سر و صدای زیاد این منطقه چیز زیادی از مردمان خاورمیانه نمی دانیم. دیوید ماتسوموتو در مقدمه ای برای کتاب خاورمیانه: روانشناسی فرهنگی نظر می دهد جای خالی پژوهش هایی درباره مردمان خاورمیانه، آفریقا، جنوب غربی آسیا و آمریکای مرکزی و جنوبی بزرگترین حفره روانشناسی امروز است. مقایسه پژوهش های مقایسه ای در آمریکای شمالی، اروپای غربی و شرق دور تا حدی نظر این روانشناس-جودوکار را تائید می کند. و خاورمیانه به نسبت سر و صدا و دودی که خصوصا پس از یازده سپتامبر به پا کرده قطعا چشم گیر ترین بخش این حفره است. اگر این حفره را مصداق جهل بدانیم و اگر حرف قائد را بپذیریم که "اگر ظلم از کفر بدتر باشد، جهل از هر دو بدتر است"، اهمیت روانشناسی فرهنگی و بین فرهنگی در این بخش مصیبت خیز عالم بهتر مشخص می شود.

---

مردمان سرزمینی به نام پرشیا

توکیو، واشنگتن؛ و جای خالی تهران

مدرس: پویا پاکاریان (دانشگاه کارنگی ملون)

شهریور تا آبان 1392

پژوهشکده علوم شناختی

شهریه 300 هزار تومان

اطلاعات بیشتر

سرفصل مطالب:

Part 1: Neural Modeling

Why we need differential equations

A review of the methods of solving ordinary differential equations

Some ODEs that govern the electrical activity of neurons’ membrane

Part 2: Signal Detection Theory

Signal, noise, bias

d-prime: noise-driven vs. stimulus-driven electrical activity in neurons

ROC curve, with an example on the tonic vs. burst modes of neurons

Part 3: Information Theory

Entropy in neural spike trains

Joint entropy and Conditional entropy

Mutual information of neural spikes and external stimuli

Part 4: Regression Analysis

Mathematical basis of linear regression

Logistic regression in psychophysics

Harmonic regression and Fourier analysis of neural electrical oscillations

---

درباره علوم اعصاب محاسباتی

لیست دروس دوره دکتری مدلسازی شناختی

المپیاد و دوره	نام و نام خانوادگی	کشور و محل اقامت
المپیاد ریاضی سال ۱۳۷۷	سهند حاجی علی احمد	سوئیس
المپیاد ریاضی سال ۱۳۷۷	امید امینی	فرانسه
المپیاد ریاضی سال ۱۳۷۷	کسری علی شاهی	ایران
المپیاد ریاضی سال ۱۳۷۷	علیرضا کشاورز حداد	آمریکا
المپیاد ریاضی سال ۱۳۷۷	امیر آجرلو	کانادا
المپیاد فیزیک سال ۱۳۷۸	صادق دبیری	آمریکا
المپیاد فیزیک سال ۱۳۷۸	محمد حسین تقوی	آمریکا
المپیاد فیزیک سال ۱۳۷۸	شروان فرهادی	کانادا
المپیاد فیزیک سال ۱۳۸۱	آیدین بابک خانی	آمریکا
المپیاد فیزیک سال ۱۳۸۱	محمد فغفور مغربی	آمریکا
المپیاد فیزیک سال ۱۳۸۱	امیر رضا محسن زاده کرمانی	آمریکا
المپیاد فیزیک سال ۱۳۸۱	احسان آژنگ	فرانسه
المپیاد فیزیک سال ۱۳۸۱	یوسف عباسی اصل	کانادا
المپیاد فیزیک سال ۱۳۸۱	بهتاش بابادی	آمریکا

دانشجوی روانشناسی

روانشناسی و علوم اجتماعی مشمول بیشترین تغییر

نشست علمی

تیم ورک

ستاد علوم و فناوری های شناختی

جوانان ایرانی در المپیاد علمی طلا می‌گیرند و مهاجرت می‌کنند

المپیادهای علمی دانش‌آموزی در ایران و جهان

اسامی المیپادی های برنده مدال طلا، کشور محل اقامت

چگونگی انتخاب تیم ملی در ایران

المپیاد سیاسی

ششمین کنگره ملی آسیب شناسی خانواده و دومین جشنواره ملی خانواده پژوهی

دومین همایش کاربردهای علوم شناختی در شرایط پرتنش

جزئیات جنایات نخستین قاتل سریالی ایران

ظلم، جهل و روانشناسی خاورمیانه

کارگاه آموزشی محاسبات نورونی

نوشته‌های پیشین

پیوندها